Q：校園新風(fēng)系統(tǒng)選擇的常見誤區(qū)以及使用中有哪些需要注意事項？

      現(xiàn)代學(xué)校室內(nèi)環(huán)境由于空調(diào)的安裝，教室密閉，學(xué)生密集， 造成二氧化碳超標(biāo)，校園新風(fēng)系統(tǒng)主要解決室內(nèi)污染和二氧化碳的超標(biāo)問題。 新風(fēng)的安裝也可以有效的解決霧霾所帶來的污染危害。 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定教室內(nèi)二氧化碳在一節(jié)課內(nèi)不超過1500ppm。根據(jù)我國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T17226-1998 GB/T 17226-1998中小學(xué)校教室換氣衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校教室的新風(fēng)量分別為：小學(xué)≥11m3/h·人，初中≥14m3/h·人，高中≥17m3/h·人。

同時他根據(jù)學(xué)校教室的人數(shù)、年齡和對空氣品質(zhì)的要求給出了多種布管安裝方案，分別為一臺新風(fēng)主機照顧整間教室、二臺或多臺新風(fēng)主機照顧整間教室。適合幼兒園教室、幼兒園臥室、大中小學(xué)校教室，根據(jù)教室面積、人數(shù)、年齡等具體情況選擇使用設(shè)備的數(shù)量，特殊環(huán)境可以定制風(fēng)量與功能。

校園新風(fēng)系統(tǒng)選擇的常見誤區(qū)

　　誤區(qū)1：校園里使用空氣凈化器

       分析：因為學(xué)校的教室空間小、人群密集，學(xué)生們呼吸出的二氧化碳過量給學(xué)生們帶來較多的健康危害且降低學(xué)習(xí)效率，空氣凈化器只能解決空氣潔凈問題，不能解決降低二氧化碳提升空氣含氧量問題。而且新風(fēng)系統(tǒng)可以更有效地排出甲醛等各種揮發(fā)性有害氣體，空氣凈化器只能針對pm2.5、花粉、二手煙等。使用空氣凈化器需要定時開窗通風(fēng)，霧霾也直接進入到室內(nèi)，人體呼吸系統(tǒng)與空氣凈化器是在同時處理霧霾。新風(fēng)系統(tǒng)可以將室外帶有霧霾的新空氣經(jīng)過多層過濾后進到室內(nèi)，大大降低了霧霾對學(xué)生們的侵害。

　　誤區(qū)2：校園里使用兩個單向流（一臺進風(fēng)，一臺出風(fēng)）或一個正壓單向流新風(fēng)系統(tǒng)

       分析：我國大部份地區(qū)溫差較大，教室內(nèi)開啟空調(diào)或暖氣后，室內(nèi)外溫差大，只有通過全熱交換功能可以在換氣過程中將大部份能量回收交換解決因換氣帶來的溫度損失，降低暖氣或空調(diào)的運行壓力。有些單向流主機上使用輔熱功能來解決室外冷氣進入問題事實上是畫蛇添足，因為輔熱功能的運行成本比北方城市暖氣的成本更高。因此使用帶有全熱交換器功能的新風(fēng)系統(tǒng)是最佳解決室內(nèi)外溫差問題的辦法。

　　誤區(qū)3：校園里使用壁掛式新風(fēng)機

       分析：壁掛式新風(fēng)機一般體積小、風(fēng)量較小，且無風(fēng)壓，即便是壁掛式的全熱交交換器引進來的新風(fēng)在小范圍距離內(nèi)就被倒吸回去，無靜壓的壁掛新風(fēng)機，風(fēng)就送不遠(yuǎn)，無法在大范圍內(nèi)形成氣流循環(huán)，若安裝多臺壁掛新風(fēng)機的采購與維護成本遠(yuǎn)高于安裝一臺中央式新風(fēng)系統(tǒng)，且效果還不如中央式新風(fēng)系統(tǒng)來得好。

　　誤區(qū)4：校園里使用柜式新風(fēng)機

       分析：柜式新風(fēng)機一般風(fēng)量大，無靜壓，風(fēng)也還是送不遠(yuǎn)，無法在大范圍形成氣流循環(huán)；若有靜壓風(fēng)力強勁，又會存在明顯的噪音問題。即便安裝兩臺柜式新風(fēng)機也只能達(dá)到一臺中央新風(fēng)系統(tǒng)的效果，而且柜式新風(fēng)機成本較高，落地式安裝，不僅占用了教室地面的使用空間，學(xué)生接觸主機較多難免存在安全隱患。

 經(jīng)過中惠新風(fēng)系統(tǒng)首席工程師的深度分析與梳理，相信對于正在選擇學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng)的各地區(qū)教委及學(xué)校將有一個清晰的認(rèn)識與了解。

　　真誠希望社會各界、各地教委、學(xué)校及新風(fēng)系統(tǒng)的專家們能關(guān)注校園安裝新風(fēng)系統(tǒng)的重要性，通力合作不斷努力，讓中國的學(xué)生們能摘掉口罩，露出微笑，在安全的呼吸環(huán)境下健康快樂地成長。

 當(dāng)然,學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng)在實際使用過程中,也需要注意這些問題

    1.不與空調(diào)等制暖制冷設(shè)備沖突

      開空調(diào)不開窗是因為開窗后室外溫差大的空氣會影響室內(nèi)的制冷制暖效果,因此新風(fēng)系統(tǒng)不僅要求有雙向流,還要要求有全熱交換裝置。全熱交換裝置不僅是為了響應(yīng)政府節(jié)能的政策,更是為了防止“空調(diào)病”。空調(diào)病產(chǎn)生的原因就是室內(nèi)門窗關(guān)閉后缺氧,有害氣體無法排出而導(dǎo)致,因此全熱交換學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng)不開窗也能引進室外新鮮空氣的特性,使得室內(nèi)外空氣在交換過程中保留了空氣一定的溫濕度,減少了能量的損失。

      對于教室的學(xué)生而言,不僅能有溫濕度適宜的呼吸,而且即使開著空調(diào),也不用擔(dān)心“空調(diào)病”等建筑綜合癥,極大提升了教室的舒適度。

    2.能高效過濾室外霧霾

    學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng)是為了引進室外新鮮空氣,但這“新鮮”是相對于室內(nèi)而言,沒有甲醛等有害氣體,但顆粒物還是有的,因此需要強效的過濾裝置。

一年四季空氣污染的成分有很大區(qū)別,春天的流行感冒病毒、花粉,夏天的蚊蟲揚塵,秋天的飛絮,冬天的灰霾,學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng)需要層層濾網(wǎng)保障潔凈度上,還需要配備殺菌裝置。

    3.不應(yīng)造成其他的負(fù)擔(dān),如噪音

     正常的教學(xué)環(huán)境是不應(yīng)該受噪音影響的,學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng)安裝后不開窗也能通風(fēng),雖然門窗隔離了噪音,但不要忘了,機器自身也是會產(chǎn)生噪音的。

     噪音的產(chǎn)生一者是機器本身的噪音,稱作為機身噪音;二者是新風(fēng)在管道流動過程中產(chǎn)生的噪音,稱之為風(fēng)噪。機身噪音受主機材質(zhì)、風(fēng)機質(zhì)量及濾網(wǎng)密度影響,選擇時需要權(quán)衡這幾點,如果是新手不好辨別的話就選擇大品牌即可。

    4.優(yōu)秀且專業(yè)的安裝工藝及售后

     目前很多新風(fēng)廠商或安裝公司為了節(jié)省成本,多少都有點偷工減料的嫌疑,在這一點上小編還是推薦一些大品牌值得信賴的品牌。像大牌在安裝方面都相當(dāng)負(fù)責(zé)。

    5.智能簡便的操作方式

    教室環(huán)境復(fù)雜,且上學(xué)期間課程基本安排得很滿,很難再分出精力再去維護學(xué)校新風(fēng)系統(tǒng),因此需要有簡便的操作。

    目前市場上的新風(fēng)系統(tǒng)大多增添了APP遠(yuǎn)程控制,但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這是因為空氣我們是看不到的,很多時候也很難感覺到是否污染,特別是對學(xué)生而言,對污染空氣更為敏感,稍不留意可能就會中招。

      霍爾新風(fēng)校園新風(fēng)系統(tǒng)解決方案專為學(xué)校包括幼兒園打造。為孩子們創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)呼吸、學(xué)習(xí)環(huán)境，霍爾新風(fēng)研究院十三年專注健康呼吸產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)，按照每個孩子30m3/h空氣需求標(biāo)準(zhǔn)，研發(fā)150-1200m3/h多種風(fēng)量新風(fēng)機。滿足每個孩子對氧氣需求的同時，極力控制風(fēng)機噪音，讓孩子們在安靜的環(huán)境中自由呼吸。校園新風(fēng)系統(tǒng)安裝是根據(jù)教室環(huán)境以及根據(jù)年級差距、學(xué)校教室空間大小決定配置新風(fēng)機的臺數(shù)。

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